文化融入当应势、应需、应性
【摘要】 语文教学注重优秀传统文化的融入，不仅是塑造个体人格的需要，更是塑造民族性格、民族精神，形成民族凝聚力的需要。文化融入需立足文本内容，顺应文本之势，实现学生心灵与优秀传统文化的自然融入与生长;还要顺应学生的认知需求，针对他们的“愤悱处”“浅知处”或“无知处”入势而化，顺势而教，在融入本民族优秀传统文化的同时，注意与其他民族优秀传统文化的会通;更要顺应学生言语生命生长之特性，绝不停留于消化、吸收的层面，而要积极使之灵动外化，以确证自我的精神存在。另外，文化融入还应注意与持守语文体性，辨识文本类性，开掘文本篇性有机地统一起来。
