融合课程与文化的正式与非正式学习场景*---第五届基础教育美丽学校建设国际研讨会综述
【摘要】 )当前我国学习空间建设面临使用灵活度不高、智能化程度不够、难以促进深度学习以及城乡学校空间品质差距大等挑战。新时代的高品质学习空间建设，应倡导设计主体下沉，以更好满足使用者需求;应倡导教育理念先行，以理念引领课程改革，驱动空间革新;应注重理念的迭代更新，推动学校空间文化的重塑升级。特别是泛在阅读空间、乡村“小而美”学校空间、城区集约条件下的创新学习空间等，在各方积极探索中呈现出更加面向未来的教育新场景。(
