教育学“西学东渐”的逻辑探寻--西方教育学在20世纪中国传播的回顾与反思
【摘要】 教育学在中国的传播既取决于教育学科本身，又取决于中国的社会、历史、文化背景。随着“西学东渐”的广泛深入，以及师范教育兴起的直接推动，西方教育学在中国的传播成为中国教育现代化进程中的重要现象。西方教育学在中国的传播经历了从西方教育到西方教育制度、教育思想，再到教育学，由以传教士为主体再到以国人为主体的历程。西方教育学在中国的传播推动了中国教育学的诞生、初建，以至重建、发展，促进了中国教育学与国际的接轨。如何传播西方教育学，仍是有待中国教育学研究者进一步深入思考的重要问题。我们需要改变照搬模仿西方教育学的发展方式，理性分析西方教育学的意义与作用，有智慧地做好西方教育学的传播工作，加强对西方教育学史的研究，以促进中国教育学的发展。[关键词]西方教育学;中国;20[作者简介]侯怀银，山西大学教育科学学院教授（太原世纪;传播）030006一、问题的提出独立学科并逐渐发展为一个学科群的教育学，既指作为一门教育基础学科的教育学，又指作为教育学科群总称的教育学。“西方”在不同的语境中有不同的指
