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小学高段“单元主题性阅读课程”的开发与实施

【摘要】 “大语文教育观”背景下的课堂转型要求师生语文知识的微观教学中解脱出来，把学习的触角伸向更为广阔的时空。笔者通过对小学高段“单元主性阅读”教学的实践探索，以书香浸润成长为出发点，依托教材、整合资源、拓宽域度，关注校本课纵深化建设，充分提高阅读教学的适配性，为学生的语文核心素养发展做好了坚实铺垫。

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