一项基于初老龄群体参与学习获得感影响因素的质性探究
【摘要】 初老龄群体是一批年龄在60-74岁间、能继续发挥潜能、转变为“人口红利”的高龄群体。基于布迪厄资本理论，以N开放大学、J老年大学为抽样院校对30位初老龄群体做质性访谈，利用Nvivo软件进行编码探究影响初老龄群体参与学习获得感的个体和环境因素。研究结论如下:第一，性别、个人可支配时间、早年学习兴趣、以往学习机会、信息素养、后辈辅导对初老龄群体学习获得感会产生一定的影响;第二，无论是何种个体背景或家庭状况的初老龄群体，其在社会资本方面的收获要高于文化资本方面收获;第三，参与学习特征会对初老龄群体参与学习的获得感产生一定影响。其中，注重同伴互动、师生研讨和混合学习的初老龄群体参与学习的获得感最高。研究结论有助于实施老年教育的主体机构或院校供给适合的、老龄人群满意的教育，有的放矢地开发和激活初老龄群体潜能，一定程度为实现“第二次人才资源开发”起到决策支持的作用。
