后方法时代英语教学理论的范式重构
【摘要】 20世纪70年代是教学方法的繁荣时期，称之为“方法时代”，在英语教学领域有整体动作反应法、暗示教学法、词汇教学法等，林林总总的教学法旨在提高学习者的学习兴趣，促进教学质量的提高。但方法时代的教学理论对学习者的整体英语发展能力重视不够，针对语言的实际教学需求的课堂适应性不够，因此英语教学发展已经进入“后方法时代”，要求英语教师不拘泥于某一种固定的教学方法，更多地是多种教学法的综合应用，从教学理论和教学实践两个维度提供动态平衡的指导意见，形成能动发展的教学观。
