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哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习研究--基于教师学习框架的考察

【摘要】 哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习独树一帜、特色鲜明。以教师学习框架观之，其职前教师教育实习呈现如下特点:教育实习经验价值定位合理，教育实习愿景清晰;对实习生寄予高期望值，强化教师专业理解;秉持探究、课程与社会正义立场，培养专业情意;重视教师教育理念与教育实习经验的融通，凸显专业实践与经验的价值;建立合作机制，保障实习生在学习共同体中学习;重视教师教育者的专业身份认同，充分发挥专业指导作用等。

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