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生态位理论视域下高职院校“双创”教育的困境及脱困之道

【摘要】文章结合生态位理论，阐释了高职院校“双创”教育生态位的内涵释要，认为我国高职院校“双创”教育生态位困厄的根源在于生态位重叠、生态位张力不足和生态位整体割裂，并对此提出了生态位的有效分离、生态位的张力扩展和生态位的有机协同等脱困路径，以期促进我国高职院校“双创”教育的健康发展。