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以文献阅读与分析发展学生的核心素养---以“海带中碘元素的分离及检验”为例

【摘要】以高中“实验化学”模块的“海带中碘元素的分离及检验”为例，依据权威性、针对性与可读性的原则，选取符合要求的文献，创设情境组织教学。学生们在文献阅读与分析的过程中，多角度认知海带处理、氧化剂选择、碘单质提纯与检验等，体会使用文献的价值。实践证明在教学中引入文献，有利于开拓学生视野，提升学习兴趣。

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