工作过程系统化课程开发范式下“双师型”教师专业化发展的对策
【摘要】 “双师型”教师专业化发展面临专业素质结构性矛盾突出、培养培训体系不完善、保障机制不健全等问题。工作过程系统化课程开发范式为破解“双师型”教师专业化发展的诸多困境提供了新的思路。依据工作过程系统化课程开发范式的理论与实践，“双师型”教师是指培养能够解决生产生活中实际问题的产业工人的教育者。在工作过程系统化课程开发范式下，“双师型”教师的专业化发展应以专业建设为龙头，系统推进教育教学改革:以企业调研为肇始，紧密对标产业技术升级;以课程开发为抓手，树立专业课程类型特征;以教学实施为手段，促进职业行动能力提升;以教学评价为保障，确保师资队伍建设质量。
