区县教研员的课程领导现状及改进策略
【摘要】 新一轮课程改革要求教研员有较高的课程领导能力，本文使用自编区县教研员课程领导问卷，对重庆市4:0个区县教研机构的教研员课程领导现状进抒调查，发现当首区县教研员由于受到职称、教龄、担任教研员时间、区域等因素的制约和影响，其课程领导在制订与宣待课程建设规划、组织与团队、推动与执行、教师专业成长、督导与评价、奖励与支持六个维度上表现出不同的差异和特点。基于此，提出区县教研员课程领导的改进策略:专题培训，引领区县教研员抓实课程建设;项目推进，全面提升区县教研员课程领导;优勢互补，.加强区域共同体新型智库建设;打造团队，全面强化区县教研员队伍建
