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计划引领与项目驱动：我国高职教育发展政策的制度逻辑---基于“示范计划”和“双高计划”的分析

【摘要】新世纪以来，在我国高等职业教育发展进程中，2006年启动实施的国家示范性高等职业院校建设计划与2019年启动实施的中国特色高水平高职学校和专业建设计划是两个重大的标志性建设工程。无论是“示范计划”，还是“双高计划”，都在一定程度上反映出我国高职教育发展政策的制度逻辑，这种政策的主基调是通过计划引领与项目驱动来推动高职教育发展，其运作逻辑是问题导向与绩效管理，其现实诉求则是中国语境与示范引领。

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