新时代劳动教育何以必要和可能
【摘要】 新时代劳动教育肩负建设新时代教育发展道路、治理劳动教育异化的历史使命和任务。首先，新时代劳动强调非生产性劳动、交换价值和多元矛盾关系，劳动教育成为自主的教育活动，而中国劳动教育有自身发展的逻辑，激发了各级各类劳动主体的活力。其次，新时代劳动教育关系需要从劳动教育分别与自由教育、对话教育、生态教育的对立转化为辩证的统一，综合表现其生态理性、工具理性和交往理性。再次，非物质劳动和数字劳动给劳动教育的主体、内容、形式和效用同时带来巨大发展和挑战，需坚持存在论批判和政治经济学批判，探究其产生的超巨剩余价值、新的剥削形式和时空异化等内容。总之，新时代仍需坚持和弘扬正确的劳动教育价值观。[关键词]新时代;劳动教育;唯物辩证法;数字劳动[作者简介]肖绍明，广东省普通高校人文社会科学重点研究基地华南师范大学现代教育研究与开发中心副研究员;扈中平，广东省普通高校人文社会科学重点研究基地华南师范大学现代教育研究与开发中心主任、教授（广州）510631自第三、四次工业革命开创信息时代、我们尊重和体现劳动教育的历史性、现实性数字时代
