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“人文化成”：中华优秀传统文化课程建设的反思与实践

【摘要】 传统文化教育是立德树人根本任务落实的一个重要抓手。然而，传统文化教育在实施过程中出现了一些误区:思想价值导向有误，教学内容狭隘且艰深晦涩，教学方法违背规律，教学实践与现有学科课程体系冲突。教育工作者应坚持立德树人，拓宽教学视野，遴选恰当内容，探索行之有效的教学方式，并与目前的课程体系进行深度融合。优秀传统文化课程在教学中应以情感体验培育文化自信，集中文化主题深挖情境，结合学生体验践行当下，实践方式多样化。[[]]

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