从工具走向价值：校本课程建设的理性回归
【摘要】 校本课程建设的目的是弥补国家课程、地方课程的不足，形成一定课程价值。实现课程价值是校本课程建设的出发点和落脚点。但在实践中，由于校本课程和多方面的利益关联，使得大多数学校在校本课程建设中，会有意无意地突出其工具效用。为了使校本课程建设充分发挥自身的价值意义，回到课程建设的初心，相关课程建设必须要向课程价值实现回归。明确服务学生的课程目标，确定校本课程的价值指向;坚定校本课程的建设初心，确保学生发展的价值主导;减少校本课程的利益关联，避免建设价值的实践偏离;制定课程建设的规则制度，消除其他因素的价值干扰;建立突出实效的评价标准，生成课程建设的价值牵引。
