以马克思对象主体论为指导建构师生主体间性
【摘要】 多年来，中西方哲学和教育学的许多研究，由于未能摆脱近现代主体论哲学的人际关系主客体二元对立论的影响，存在“双主体”同为“双客体”、“主体间性”同为“客体间性”的明显逻辑悖论。马克思的人是“对象主体论”思想，为认识人际和师生关系的本质提供了根本依据。认识者和实践者的人及其对象的人都是对象性活动的主体，师生关系是没有客体的自我主体和对象主体之间的主体间关系，师生主体间的主体及其主体性与非主体间的主体及其主体性有根本区别，构建师生主体间性必须把科学的理念转化为现实有效的教育教学实践。710062[关键词]马克思;师生关系;主体;对象主体;主体性;主体间性[作者简介]郝文武，陕西师范大学教育学院教授（西安）多年来，中西方学者无论是为了追求人际关系、师生关系的应然性而探求人际和师生关系的实然性，还是通过探求人际和师生关系的必然性来建构人际、师生间的理想性关系的许多研究，都是以人际和师生间主客体关系理论为依据，都存在价值论或伦理学逻辑追求与认识论和逻辑学推演的明显矛盾，存在“双主体”同为“双客体”
