区域教研的改革与进阶
【摘要】 校本化教研活动中活动的冇效设W?、丨问题的有效提出、研W■目标的有效生成，对于激励教师参与活动、启发教师反思与提高、促进教师提升教W教学水平至关朮要。本文结合教研活动片段，阐述活动设i?丨、实践、反思与再实践方面的积极做法，通过不断探索与创新，力图实现教研活动的改唞W进阶。关键词:区域教趼教研改进教研活动设计校本教研调査显示，区域内校本化的教研活动及研任务。校际教研从流程架构上来看，存在沿袭传统“1+N+1”模式的现象，即实施“公开课授课（1）一教师观课评课（N）-专家理论答疑（1）”式的教研。由
