在线协作知识建构内涵、模式与研究向度
【摘要】 在线协作知识建构是信息化教育环境下建构主义理论的深化发展，对其内涵、模式与研究向度的分析有助于在线学习的进一步发展和完善，它孕育于知识本质拷问，萌芽于知识社会学探索，发展于在线学习实践，是知识的社会性协商和共建过程，是思想内容、价值观念和认知分歧等持续的改进过程。在线协作知识建构存在四种学习模式，包括知识建构过程模型、知识建构与集体智慧学习框架、知识建构十二条原则以及面向问题解决的在线协作知识建构模型，这些学习模式在理论基础、构建目的、要素构成以及表征方式等方面存在着异同，研究向度涵盖了建构过程、构成要素、团队组织、学习环境以及分析方法。未来研究需要关注会话大数据的自动化处理、会话促进与保持机制、学习环境技术支持以及智适应性学习技术支持等四个方面。
