高校教师信息化教学能力影响因素实证研究--以湖南省部分高校为例
【摘要】 高校教师的信息化教学能力，受到多种因素的影响。研究者通过对湖南省高校教师的调查研究，揭示了高校教师的信息化教学现状。进一步，该论文采用结构方程模型，验证了高校教师持续的信息化教学意向、教师对技术的有用性感知、易用性感知、教师对技术的自我效能、计算机经验五大变量对高校教师信息化教学能力的重要影响作用。最后，论文据此提出一系列应对策略:提升教师活力，激发教师信息化教学效能;加强信息化教学建设，保障教师信息化教学持续发展;开展信息化教学发展项目，丰富教师信息化教学经验。
