通识教育课程教学目标的确立、实施与达成---以“社会热点中的生物学”为例
【摘要】 社会发展愈是飞速进行、变幻莫测，高校愈是需要强化通识教育、提升学生的素养和能力。扎扎实实打造通识教育“金课”，需要在“以学为中心”理念的指引下，通过科学设定课程目标、合理组织教学内容、有效设计和实施课堂教学及考核评价，以达成课程教学目标。本文基于四川大学“社会热点中的生物学”课程连续5年的教学创新探索与实践，研究分析了通识教育课程教学目标设置的定位与取向原则，提出了教学内容组织的3个策略，介绍了课堂实施的5项举措。结课后的学生问卷调查获得正向反馈，支持这一探索与实践的持续进行。
