来华留学生的文化适应与高校国际化的现状省思--基于上海市E校的个案研究
【摘要】 在“一带一路”倡议牵引下，我国高等教育国际化迅猛发展，来华留学生规模不断扩大；与此同时，各高校在留学生教育质量和管理上的不足逐渐凸显。新时期，如何帮助不同背景的留学生做到“既来之、则安之”，如何促进我国高等教育国际化提质增效，成为亟待研究和回应的问题。文章从“城市-院校-专业”三重文化和制度脉络着手，以上海市E大学为个案，对20位留学生在华生活与学习体验的情境特征进行刻画分析。研究发现，留学生的文化适应是一种高度情境化的复合型体验，他们对“城市-院校-专业”的生活和学习适应总体上趋于降低，但又呈现出多样化的类别和情境特征。现阶段我们在留学生教育、管理和服务上的系列缺失，根本上指向高校教育和管理人员“国际化”的不足；而推动高校留学生教育和院校国际化的内涵发展，需要在深刻反思高校国际化的根本目标和路径选择的基础上，从外部环境生态的优化到学校与专业国际化能力的建设方面着手，展开系统性的升级与更新。
