高职教育产教融合政策实践偏差的表现、成因及对策
【摘要】 我国高职教育产教融合政策实践的偏差主要表现为:产教融合过程中对多主体职业教育的认知偏差及实践偏离、行业协会及合作组织虚化、运行激励机制不完善及合作效率低下、利益和风险权责失衡等。偏差形成的主要原因为:政策目标群体的多元异质及其诉求多元化、行为固化及逆向自组织性，政策自身的不协调及功能超载，政策执行环境微观滞后及非正式制度的复杂作用，政策执行结构松散且服务意识欠缺，基层配套制度失调且执行资源匮乏。对此，文章提出了切实完善政府职能、健全行业协会效能、实现政策实施中的宏观与微观相衔接、重视政策的多层次设计及政策群的系统效用等建议。
