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我国小学阶段民族音乐教育状况调查与研究

【摘要】遵循学生认知规律和教育教学规律，科学有效地将民族音乐文化融入学名四年级学校音乐教育。本研究采用测验法和问卷调查法对我国六个省份的生及其音乐教师和校长进行调研，对学生的民族音乐认知状况、兴趣特点及民族音乐活动参与状况，音乐教师对待民族音乐的态度和技能状况以及学校民族音乐教育状况、氛围创设情况进行初步分析，为小学民族音乐教学的深入、有序开展提供借鉴和参考。3600

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