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统编高中语文教材的注释改进与教学建议

【摘要】 基于对“支架”理论教学价值和实践意义的把握，比较分析统编本与人教版的注释，归纳统编本注释的特点，发现其不足，并提出改进建议。统编本注释在继承的基础上突出以学生为中心、以词汇为中心的理念，内容更具准确性、针对性、简洁性、平易性、知识性，排版更具美感与实用性。为此，应融注释于文本，树立单元、文本、注释整体化观念;应融注释使用策略于教学实践，针对不同注释，因“释”而用;针对“教读”与“自读”两种课型，灵活运用注释，以期达成“教是为了不教”的目的。

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