基于教材探究活动创生全面育人的科学实践
【摘要】 基于教材开展科学探究，激活学生思维、提高学生提问能力，需要厘清问题思维、对接学生生活经验，可以利用评价量表、重视异常信息，可以运用奥斯本检核表法，激活发散性思维。在引导学生将问题转化为实践课题时，可以将表征问题转化成内隐问题，再经论证、筛选出有价值、可研究的问题;通过构建“联想”图，分析问题并将问题转化为可行的科学实践课题。这样的科学实践有助于全面落实学科的育人功能。同时，整合统筹教材中的探究活动，创生出综合性的实践活动，也具有独特的育人价值。关键词:科学实践;生物学;核心素养;全面育人91文献标
