中小学教师信息化教学能力调研
【摘要】 新冠肺炎疫情期间，为保证师生健康安全，教育部出台“停课不停学”政策，组织全国中小学开展大规模在线教学。教师的信息化教学能力是在线教学顺利进行的重要保障之一。为全面了解“停课不停学”期间我国中小学教师信息化教学能力及不同教师群体(学段、城乡、教龄段)之间的能力差异，本研究开展了大规模问卷调查。调查结果表明，我国中小学教师总体上正面评价自身信息技术能力，但认为在线教学效果欠佳。这说明，中小学教师将信息技术能力转化为信息化教学实践时存在困难。不同学段、城乡及不同教龄段教师的信息化教学能力均存在显著差异:城市教师显著高于乡镇教师，年轻教师相较于老教师具有全方位优势。本研究对教师信息化教学能力发展提出了如下建议:重视培养教师使用信息技术开展教学实践、转变教学方式的能力;缩小城乡教师发展不均衡;为教师提供不同培训方案，考虑学段与教龄段差别。
