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幼儿教师课程叙事的思考与实践

【摘要】 )基于近十年幼儿园园本课程叙事的实践经验，本研究从幼儿教师课程叙事的应用效果出发，对幼儿教师课程叙事的意义验证、存在问题和改进策略进行思考与实践，明确课程叙事对幼儿教师课程角色演绎的重要意义，提出并分析幼儿教师课程叙事过程中遇到的典型性问题，分享和推广课程叙事流程生成、课程叙事思维创新、课程叙事磁场运转和课程叙事品质精深等具体研究策略的优化经验。(

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