我要投稿
期刊屋 > 教育

从“筛”到“泵”：以特色评价驱动教师专业成长

【摘要】 重庆市巴蜀小学基于多年的评价探索实践，坚持从“筛”到“泵”的评价理念，将教师增值评价纳入现有的教师评价体系，以此激活教师发展内驱力，助推学校高质量发展。一是基于学校文化特色，构建教师评价“四段三维式”模型，定义教师专业成长坐标系;二是坚持教师个人评价和团队评价并进，通过拓展完善评价指标体系推动个人和团队发展互促共荣;三是基于评价结果多元反馈、精准指导，助力教师在蜕变中走向真实增值。

【从“筛”到“泵”：以特色评价驱动教师专业成长】相关的文章

教育 最新帖子
热门文章