基于学生成果导向的“新闻学理论”本硕博课程贯通
【摘要】 “新闻学理论”课程本硕博不同学段之间普遍存在内容重复和断裂的现象，在学校和院系层面缺乏相互连接的管理机制，问题根源在于陈旧的教学思想。本文探讨了以成果导向教学理念构建课程贯通的路径，在课程设置和发展上切实体现“以学生为中心”。文章提议建构整合知识、能力、思想和境界的学生学习成果体系，借鉴工程教育认证“毕业要求与执业能力”（或“毕业要求”）的框架，采用反向设计方法，把马克思主义新闻观、中国特色社会主义理论和中国共产党新闻实践等中国新闻学理论内核纳入新闻学学生核心能力指标中，以此作为“新闻学理论”课程贯通的整体性依据。
