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基于核心素养的“种群数量波动及调节”教学设计

【摘要】平（浙江省杭州市余杭高级中学杭州311100）在“种群数量波动及调节”的教学中，通过创设情境、设计问题链、板书结构化等教学策略，促进生物学科核心素养在课堂实践中的落实。