大学物理理论教学和随堂演示实验有机融合的教学模式探索
【摘要】 新工科背景下对人才培养提出了新要求———何彪１徐富新１何建新２刘碧兰１培养多元化、创新性卓越工程人才。物理学１（中南大学物理与电子学院，湖南长沙４１００８３；的课程特点决定了它在培养创新人才方面的２重要地位。为更好发挥大学物理课程在培养摘要大学物理实验教学过程中，帮助学生了解当和提高学生创新能力和科学素质方面的优时的实验背景、构建完整的物理知识框架、掌势，本文阐述了大学物理教学改革的一种立握适当的科学软件是取得良好教学效果的重体教学模式———物理随堂演示实验与物理理要方面，但在教学过程中这些方面往往容易论教学的有效融合。首先介绍了物理理论教被忽视。“弗兰克—赫兹”实验是大学物理实学中应用随堂演示实验的重要性和必要性，验课程中的一个经典项目，结合该实验的教其次讨论了随堂演示实验与物理理论教学如学实践，就教学中的实验背景介绍、物理知识何才能有效契合，并从演示实验仪器的选择、体系构建、科学软件的介绍和使用、教学内容对教师的要求和对学生的要求等角度提出了的拓展等方面介绍了几点建议和具体做法。自己的思考与观点。湖南益阳４湖南城市学院信息与电子工程学院，１３０００）
